【作者】 江丽华

【机构】 （广东省广州市番禺区大石中学）；

摘 要：整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径。推动整本书阅读，是落实立德树人任务、践行语文教育责任的举措。本文结合我校的学生实际，以《骆驼祥子》为例，通过“激趣”“指导”“深耕”等方法，探讨整本书阅读的指导策略，以激发学生阅读兴趣，引导学生从浅层阅读走向深度阅读，最终达到提高学生语文素养、为学生终身学习服务的目的。 　　关键词：整本书阅读；指导策略；激趣；深耕 　　早在1941年，叶圣陶