【作者】 周 敏

【机构】 （北京师范大学贵阳附属中学）；

生活是写作的源头活水，毋庸置疑。课文，也可以成为学生作文的源头活水。 　　提到作文，学生怕，教师愁。作文教学已经成了整个语文教学的难点，且与课文教学呈脱节趋势。而一次课堂实践却给了我新的启示。 　　在教学《再别康桥》一诗时，学生在课堂上了解到诗人寄情于康桥景物，恰是在康桥景物变换中体现诗人情感流程。于是，我作了如下点拨：仿照课文，选择适当意象，进行简单的自我创作。很多学生积极参与。我选取了一篇