【作者】 刘维芳

【机构】 陕西省岐山县凤鸣镇南吴邵小学；

摘 要:在课堂中，激励的意义还在于它是一种引导、教育和管理，是从主体（学生）的需要出发，把这种主观需要和社会的客观要求统一起来，熔铸出一种奋发向上的人格品质。教师对课堂激励学生方法的追求，还不仅仅是为了完成教学任务，更关系到课堂有效性的提高和学生整体素质的优化。本文阐述了在小学语文教学中应用的“注重激励学生质疑解疑”、“用语言激励学生”、“以‘情趣’激励学生”、“以情感激励学生”及“以‘成功’激励