【作者】 南科本

【机构】 青海省海西州天峻县苏里乡民族九年一贯制学校；

      摘 要：藏数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。少年儿童的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。藏数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体正是这样一座桥梁。按照《新课程标准》要求，掌握现代化教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，是推进我们藏区地区学校藏数学教学改革创新的重要途径。本文分析了多媒体技术