【作者】 孙明燕

【机构】 青海省西宁市城中区沈家寨小学；

【摘要】生活即是教育，许多日常生活中常见的事物可以用于教学素材，并在教育活动的开展过程中得到着重的体现。小学生正处于充满好奇心、探究知识的年龄阶段，教师采取生活情境法指导学生学习数学知识，不仅能够增强数学教学的生动性、形象性，而且有助于小学生将数学知识合理运用于生活实践中。因此，在小学高年级数学教学中科学灵活地运用生活情境法非常必要。