【作者】 云光妹

【机构】 云南省迪庆州维西县叶枝中心完小；

摘 要：小学数学课堂应采用发展性评价方式，多元评价主体、评价方法、评价内容，促进学生数学学习质量的提升。传统的学业评价往往把甄别与选拔作为其主要的功能，忽视了为正处于发展中的学生提供指导和帮助的作用。发展性评价所追求的不在是区分学生的优劣和简单地判断答案的对错，而是要通过评价促进学生在原有水平上的提高，并且发现学生的学习潜能，帮助学生认清自己优势所在，使他们今后的学习能够更加顺利并且得能更大的发展