【作者】 韩 梅

【机构】 四川省宣汉县大成镇中心校；

【摘要】本文通过分析学困生形成原因，针对小学数学知识特点，小学生认识能力和特点，从师生平等、成功的感觉、妥善评价、教学情景设计、身边的数学、课外学习、数学家的故事这七个方面讲述小学阶段如何培养学困生的数学学习兴趣，从而让学困生达到事半功倍的学习效果。