【作者】 张月双

【机构】 河北省巨鹿县官亭校区董营中心小学；

【摘要】随着课程改革的不断深入，教师应从重视学生个性发展的多元化评价意识出发，通过多样化的评价手段，使学生真正地参与到课堂评价中来，促使学生在数学学习中获得有效的发展，充分发挥了评价的激励作用。