【作者】 谭书欢

【机构】 贵州省兴义市五屯办笔架山小学；

      长久以来，在小学语文教学中，阅读理解一直是让学生感觉困难的环节，特别是农村学生。这是语文教师值得思考的问题，提高学生阅读能力应从平时抓起，培养学生兴趣，依托平时教学课堂，加强训练，提高学生阅读能力，指导学生学会作阅读题的方法，克服畏惧心理等是提高阅读得分率的重要途径。那么如何克服消极因素，提高阅读教学的课堂教学效益？ 　　一、根据学生特点，寻找学习激趣点