【作者】 李素莲

【机构】 广西梧州市龙圩中心小学；

教学的有效性是教学的生命，教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益。由于受传统教学影响，长期以来，课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变，学生对数学学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。下面本人就对影响小学数学课堂教学有效性方面谈谈自