【作者】 吴桂芳

【机构】 青海省海晏县西海镇海北州幼儿园；

【摘要】幼儿绘本读物以其图文并茂的形式为幼儿所喜爱，成为幼儿早期教育的一种重要的教材。基于幼儿的思维特性，利用绘本促进幼儿与绘本材料的互动、师幼互动、幼儿之间的互动、家长与幼儿的互动，不仅能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的思维能力，还可以建立和谐的师幼关系和幼儿间的团结合作关系，促使幼儿形成良好的阅读习惯。然而，很多幼儿老师和家长更多的是关注幼儿认识了多少字，看了多少本绘本材料，不能根据幼儿的实际需要，构筑合理有效的绘本阅读环境，偏离了幼儿绘本阅读的目的，从而形成一种“拔苗助长”式的绘本阅读氛围。