【作者】 陈 飞

【机构】 山东省寿光现代中学；

【摘要】众所周之，数学课程是一门极具抽象性的，难度相对较大的学科。对于大多数高中学生来说，数学是各科学习过程中的最大阻碍，极大的影响到了整体学习成绩好坏。现阶段，随着新课改的不断落实，高中数学教学发生了一系列的变化，但值得关注的是，传统高中数学教学方式对学生思维的局限性，仍然对许多高中学生的数学思维能力造成了消极影响，致使学生数学成绩难以提升。本文就对高中数学教学中数学思维能力培养的必要性以及培养策略进行了相关探讨，希望为提升高中学生数学水平提供一定的参考作用。