【作者】 肖昌耀

【机构】 贵州省兴义市敬南镇中学；

【摘要】初中语文新授课堂发展性学习方式以其重体验、重参与的特点,能给师生在达成语文培养目标的过程中较其它方式提供更有效的支持,在日常的语文教学中应坚定不移的渗透。它能促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,为学生的可持续发展打下扎实的语文基础。它着眼于发展,可以把握随机性的学习内容,所以，语文作业形式只是一个运动状态的短暂瞬间,学生研究学习教材,实际上是学生本人自主学习的一种形式。它可以培养学生良好思维习惯,创造自主学习空间,创造和谐的教学氛围。在语文教学结构序列上可分为三步：总领——互学——总结。