【作者】 杨琳娜

【机构】 江苏省苏州工业园区新城花园小学；

【摘要】本文结合自己学生的实际情况，提出语音教学是基础阶段必不可少的教学环节，重点研究探讨如何进行有效的语音教学。使用课堂行动研究方法，以自己任教的二年级两个平行班的学生和语音教学活动为研究对象，重点对自己所做出的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，同时在研究的过程中一边观察分析结果，一边不断反思并改变自己的教学行为。