【作者】 蔡 琴

【机构】 新疆和静县第十一小学；

摘 要：识字教学是小学语文教学的基础和重点，也是其他知识学习的前提，其教学质量直接影响着整体教育质量。传统小学识字教学存在很多弊端， 教学效果不尽如人意。而情境教学能够将教学与真实生活联系到一起，引导学生参与到识字教学中，以此来提高教学有效性。这种新颖的教学模式的开展，为教育史上的持续发展做出了可供研究的 贡献，也为现代教学模式的改变和探讨做出了可供研究的先例。 　　关键词：小学语文；情境化课堂