【作者】 才项多杰

【机构】 青海省同德县宗日寄宿制小学；

【摘要】艰巨的识字任务是小学低年级语文教学的重头戏，也是低年级语文教学的难点。如何培养低年级学生的识字能力并进行巩固，从而提高识字效率一直都是低年级语文老师们苦苦探索的问题。兴趣是最好的老师，低年级的学生活泼好动，爱玩是他们的天性。因此，我抓住这一心理特点，在识字教学中，尽量让学生“动”起来——动口说说，动手、动脚比划比划，再拼一拼，从而达到有效识字的目的。而我不揣浅陋来谈谈利用自制生字卡片识字和做动作识字两种方法，旨在抛砖引玉。