【作者】 冯 倩

【机构】 安徽省亳州市利辛县第一中学；

众所周知，课堂是学生获得知识的主阵地，课堂教学效果将直接决定学生成绩的好坏，而且也会影响学生以后多方面的发展和成长。课堂教学是整个教学工作的关键，是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的中心环节。然而，当今的高中生物课堂教学，由于普遍存在着教学内容面面俱到而又面面肤浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑；存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、探究难以建构知