【作者】 聂晓萌

【机构】 山东省寿光市现代中学；

新课教学的第一个环节是导入，良好的开端是成功的一半，一个好的新课导入应是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁，既能启迪学生想象力，又引发学生学习兴趣、激励学生探索新知。怎样在课堂上导入新课呢？根据数学素质教育的要求，在高中数学新课导入中的几种尝试。 　　一、 直接导入法：直接导入法又叫“开门见山”导入法，我们谈话写文章习惯于“开门见山”，这样主体突出，论点鲜明。当一些新授的数学知识难以借助旧知识引入