【作者】 姜 松

【机构】 湖北省十堰市武当山特区草店小学；

【摘要】情境教学策略是小学数学教师在课堂教学中为达到某种教学效果及教学目的所用的教学方法或手段，小学数学教学策略不仅要考虑学科自身的特点，更要遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学知识的理解。根据教材内容，恰当地选用情境教学策略是提高课堂教学的有效途径。