【作者】 饶 雪

【机构】 四川省资中县吴仲良第五小学；

　　数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。 　　一、营造良好的育人环境。是培养学生创造能力的土壤 　　现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程，一方面是感觉——知觉——思维、智慧(包括知识技能的运用)过程，另一方面是感受——情绪——意志、性格(包括行为)，后者是情感过程，是非智力活动，两者密不可分，而以往的