【作者】 陈爱美

【机构】 江苏省盐城市大丰区第一小学；

【摘要】苏教版小学科学课本中有大量的插图，插图既是帮助学习者理解教科书内容的一种工具,也可以视为是教科书的第二语言，本文从利用插图吸引注意力、引出概念；利用插图丰富文本内容、激发学习兴趣；利用插图示范，促进概念理解；利用插图联系生活、了解科学的应用等四个方面去说明怎样合理使用课本插图促进学生概念构建。