【作者】 张家明

【机构】 山东省济南市长清区乐天小学；

数学作业作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。而目前的数学作业普遍存在以下方面的问题：  　　一是作业的类型单一，不具多样性。教师习惯于让学生书面完成作业