【作者】 红 卫

【机构】 青海省海南州同德县唐谷镇唐干寄宿制小学；

【摘要】创设情境对于小学数学课堂教学的效率，具有举足轻重的作用，越来越受到当前小学数学教师的重视，但是也存在一些误区，有的教师对创设情境的认识和理解不正确，把创设情境等同于导入，唯一目的是激发学生学习兴趣，脱离教学内容，不符合理现实，对创设情境把握不准确。要使情境能够真正提高教学效果，教师要正确理解创设情，激发学生学习兴趣，情境具有合理性，不脱离教材和生活，才能真正体现情境对提高小学数学课堂教学效率的作用。