【作者】 李 饶

【机构】 四川省宣汉县大成镇中心校；

新课程的小学数学教学更注重数学品质的培养和数学能力的提高，在这新的台阶上，小学数学教师面临着一个新的课题——如何“渗透数学思想，掌握数学方法。从而走出题海误区，实现素质教育的转轨。 　　一、重逆向思维打破思维定势提高学生的人文素质 　　数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学逆向思维方法是解决问题的手段和工具。教师充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养