【作者】 陈 涛

【机构】 贵州省兴仁县马马崖镇金钟小学；

语言文字的积累是语文教学的重要组成部分。实践证明，要促使学生将课内外的佳句好词变成自己的语言，做到记忆在心、信手拈来，教师在语文教学中务必要重视语言文字的“积累”训练，达到融会贯通的运用效果。为此，本文结合自己多年小学语文教学实践与探索，着力就小学语文教学中教会学生积累的策略进行简单阐述。 　　一、引导学生博览群书，从书中积累语言 　　新课标规定：小学阶段的阅读量要达到不少于145万字。光靠语