【作者】 江朝锋

【机构】 广东省中山市曹步初级中学；

新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验……提倡多角度的、有创意的阅读。”（2011年版）现在人教版新教材中，许多课文有意或无意留下许多空白,给学生提供了发挥想象的空间，是学生个性化阅读的良好载体。运用补白式教学法引导学生解读这一类的文本，有助于学生对文本的理解和感悟文本所表现的情感态度，也是培养学生想象力的有效途径；对与文本有关但文本