【作者】 陈有任

【机构】 云南省宣威市第七中学校；

      提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.在课堂教学中,提问同样占有非常重要的地位与作用.但在实际的物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,但却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平?如何提问才有效?为什么要这么进行提问?不太关注,常常使提出的问题过于抽象化、书面化、形式化,以