【作者】 马晓玉

【机构】 湖北省十堰市武当山特区杨家畈小学；

【摘要】班级文化包括观念文化、行为文化、制度文化和物质文化，但班级文化不等同于教育理念、行为、制度和物质，只有当教育理念、行为、制度和物质环境真正进入师生的生活过程之中时，才真正具有文化意义。从此意义上说，班级文化不仅仅包括外显的层面，更重要的是内隐的层面，它内隐于班级人的生活之中，也就是班级精神文化。