中国学术文献网络出版总库

节点文献

初中生物实验评价方法初探

 

【作者】 罗 迪

【机构】 广西陆川县乌石镇初级中学

1、问题的提出   “实验教学”既是探究活动,也是生物教学的基本形式之一,它为学生提供大量的实践机会,具有让学生拥有科学探究的经历和体验科学是一个过程的优势,发挥学生主体作用,促进学生主体发展等功能,是实现“新课标”中要求的“知识、技能、情感态度与价值观”方面目标的重要途径。然而在实际教学中,实验课的效果存在诸多问题:如学生在实验过程中只是凑热闹,不认真分析和观察;实验中不遵守操作规范;损坏实验

  • 【点击频次】642