【作者】 高玉红

【机构】 安徽省亳州市利辛县张村镇淝东小学；

创设教学情境，是数学教学中常用的一种策略，好的教学情境或能激发学生的学习兴趣和探索欲望，给学生提供广泛的数学活动的机会，或有利于解决数学高度的抽象概括性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》也主张让学生在现实情境中体验和理解数学，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得