【作者】 张邦朋

【机构】 贵州省威宁县第四中学；

      美国心理学家、教育家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是由于能力得到适当的教学条件的合理的帮助造成的”。2011年冀教版《数学课程标准》明确指出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是数学新课程标准对数学教育提出新的数学基本理念。分层就是要最大限度的为不同层次的学生提供