【作者】 才让吉

【机构】 青海省同德县河北乡河秀逸夫学校；

【摘要】识字是阅读与写作的基础，同时也是低年级语文教学的一个重点。本文将通过我国传统识字教学的有关经验，以及对新课改后如何激发自主识字的兴趣，培养自主识字能力，扩大学生自主识字的空间和以展示与评价相结合，而去鼓励学生自主识字等问题来对两者的优点进行比较。同时，也对我国新课改后的识字教学进行论述简析。