【作者】 韦恩云

【机构】 贵州省三都水族自治县大河镇丰乐片区鼠场小学；

现在,农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差,受教育的学生人数锐减,教育整合, 学生上学的路程明显增长。以学生为主体,班级管理制度化、日常管理民主化;加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。 　　一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度 　　班级管理制度化,日常管理民主化。在新学期两周,逐步建立科学、规范、民主化的班级管