【作者】 涂裕刚

【机构】 贵州省威宁县民族中学；

      有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生。教学是否有效，不是上课的教师说了算，也不是专家说了算，关键看学生的进步和发展。只要一堂课学生学的不辛苦，教师教的不辛苦，这样的课堂就是有效的。在十几年的教学生涯中，我个人认为应从以下几个方面实现高中化学课堂的有效性。  　　课堂心理环境的有效性。课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生