【作者】 杨崇常

【机构】 云南省保山市隆阳区汉庄中学；

【摘要】德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教学是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中，师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等，都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响。社会的发展和科学技术的进步，人们生活节奏的加快以及人际交往的日益频繁，家庭结构的变迁等，这些因素目前正影响着学生们，焦虑恐惧、紧张的人际交往障碍等心理问题日益突出。一些中学生的数学学习成绩不佳，不是在学习方法上存在问题，而是出现了心理障碍。因此，在中学数学教学中，积极分析、研究和解决学生的学习心理障碍，是积极、科学地完成好教学任务的重要一环。