【作者】 李满英

【机构】 青海省西宁市城西区昆仑路小学；

【摘要】随着新课程实施的不断深入，教师不仅能注重知识的传授，也能重视让学生动手操作、亲身经历，这是值得肯定的。但是，有一个问题却没有引起应有的重视，即忽略活动后的反思，影响了学习效率的提高，也影响了学生思维能力的发展。究其原因，首先是教师认识上的问题，即没有意识到学生反思的重要性。其次，是教师不知道该如何培养学生的反思能力。教师讲得多，学生没有反思的时间，没有对脑中的知识进行合理的建构，致使脑中的知识乱作一团，降低了学习的效率。再者，少年儿童受年龄特征的影响，在学习中往往对主动探索的过程充满乐趣，而对反思缺少兴趣，或者不知道如何反思，或者被大量的作业压得喘不过气来，没有时间进行反思。而忽略了数学活动之后的反思，学生所获得的收获是零散的、肤浅的。