【作者】 达·托哈

【机构】 新疆伊犁州特克斯县呼吉尔特蒙古乡中心小学；

【摘要】为了使小学数学书面作业达到“优质、高效”的要求，教师在布置作业时要注意适量性，突出目的性，体现层次性；在批改作业时要强调及时性，要关注培养良好的书写习惯。将评语引入数学作业的批改中，指出不足，肯定成绩，既调动了学生的学习积极性，又取得了较好的效果。