【作者】 罗德今

【机构】 广西河池市环江县高中；

新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，即人人数学观，本质上体现了数学的人性化特征。而在现实的教学实践中，我们也发现:学生作为一个个体，学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在 能力、学习动机、学习方法等方面都存在差异。而教师在数学教学活动中，常常会因照顾中间部分学生而出现“一刀切”，忽视学优生与“学困生”的差异，提出