【作者】 刘 纳

【机构】 陕西省韩城市西庄镇西庄小学；

【摘要】教育均衡发展提倡根据学生的不同学习层次进行不同的教学方法的平等教学法。以四年级语文为例，小学四年级语文阅读教学主要以识字和写字、理解课文、领悟课文读写规律为培养目的。如何在四年级语文阅读教学中进行教育均衡发展呢？本文从从识字和写字开始，培养学困生语文阅读教学水平；抓住理解课文的重点，引导中等生的自读自悟能力；抓住课文的精华，指导优秀生的领悟读写规律三个方面进行探讨教育均衡发展与四年级语文阅读教学研究。