【作者】 李 饶

【机构】 四川省宣汉县大成镇中心校；

【摘要】师生之间的互动不仅能够让教师表达出自己想要传递的信息，更能够让教师从学生的对话中搜集到学生的信息，从而更好的进行教学活动。在小学阶段，学生大多将老师当做榜样，师生之间的对话甚至可能对学生今后的表达模式及思维模式产生一定的影响。因此研究小学阶段师生对话的特征具有十分重要的意义。