【作者】 王艳丽

【机构】 新疆塔城地区裕民县第二小学；

在语文学习的过程中，很多学生都认为基础知识浩繁复杂，不知道该从何下手。这就要求我们语文老师要有纵观全局的意识，吃透《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对每一学段的不同要求，即使是一个字的不同，都有其深刻的内涵，并且有“瞻前顾后”的思想。 　　一、不同年段识字的侧重不同，彰显语言的魅力  　　识字教学作为培养人、教育人的工具，从“三、百、千”开始就是文、史、哲三合一的教育。现代识