【作者】 徐昌君

【机构】 新疆巴州和静县高级中学；

【摘要】数学可以说是一门对学生的逻辑思维能力有着较高要求的学科，尤其是高中数学，不仅知识点多，而且相对复杂，如果仅仅是依靠传统的教学方法恐怕很难真正实现学生对高中数学课堂的主动参与，也就很难实现教学质量的提升与改进。基于这样的现实背景，文章以“新课标下高中学生学习数学的主动性”为主要研究对象，在剖析高中学生学习数学主动性参与现状的基础上，提出切实可行的建议与对策，以供大家依据和参考。