【作者】 赵 义

【机构】 四川省凉山州德昌县第二完全小学；

新一轮国家基础教育课程改革首先确立了新的知识观，寻求个人理解的知识建构，积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”的能力。这充分表明新课程不再视知识为确定的、独立于认知者的一个目标，而是视其为一种探索的行动或创造的过程，即探究性学习。在数学教学中如何引导学生探究性学习呢？ 　　一、创设和谐的教学氛围，让学生敢于去探究 　　民主、平等、和谐的学习氛