【作者】 陆开莲

【机构】 贵州省都匀市归兰水族乡基场中心学校；

课堂是教学的主阵地。教师必须不断优化教学策略，引导学生的积极参与，激发学生的求知热情，促进学生积极有效的学习，才能提高生物课堂教学的有效性，使课堂教学达到最佳效果。在充满生命活力的课堂中，让学生感受生物的乐趣，体验合作的快乐，体会收获的喜悦！ 　　一、多渠道引导学生自主学习，提高课堂教学的有效性 　　新课标强调：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”在教学中，我们要改变以往