【作者】 周玉良

【机构】 浙江省嘉兴市秀洲区王店镇中学；

【摘要】只有精心地预设课堂提问，才能实现课堂的有效生成。针对当前英语课堂教学中课堂提问目的性不明确，忽视群体的参与，不利于知识能力的提高和思维能力的训练等问题，谈如何通过课堂提问的预设来创设情景、强化开放思维训练和提高语言知识运用能力，促进有效教学的生成等，同时简单说明课堂生成的有效引导。