【作者】 张 璐

【机构】 安徽省明光中学；

自50、60年代开始，课堂用语已经引发国外学者对其课堂教学重要性进行多层次的探讨，在这些研究中创造合理有效的语言环境不仅成为学习者关注的首要要义，更成为促进有效教学的引路灯。但是这些研究仅仅局限于以英语为母语的国家，对于其他母语非英语的国家在借鉴和运用上仍然存有瓶颈，这点在我国尤其明显，特别是随着高中英语新课程教学改革的不断深入和发展，课堂作为教学的主战场，也作为学生习得语言的重要沃土，其渠道作用