【作者】 朱国冕

【机构】 广西贵港市高级中学；

心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。高中物理教材中各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。 　　由此可见：“高中物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中具有十分重要的作用。”