【作者】 潘进艳

【机构】 新疆生产建设兵团六师五家渠市第一小学；

【摘要】课堂中创设情境，在情景体验中丰富学生的道德情感。让学生身临其境、切身感受，活跃学生的学习生活，达到活动的真正目的，对于小学生来说，情感的情境性、感染性更为明显，运用情景感染法效果更为显著。在实践体验中发展学生道德智慧、培养道德行为。让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到学以致用。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。因此，在课堂中抓住问题，灵活应用方法，加深学生的道德认知。