【作者】 孙善军

【机构】 贵州省威宁县小海中学；

【摘要】本文为在数学课堂上激发学生兴趣，提高学生求知欲，发展学生的思维能力与创新能力，特对“情境教学的含义及意义”“ 创设问题型情境，激发学生的学习兴趣”“ 用故事创设情境，集中学生注意力”“ 创设试误式情境，使学生的思维得以优化”“ 创设情境，鼓励学生主动参与，培养学生的创新意识 ” “ 创设信息型情境，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力”“ 创设成功的情境，品尝胜利的喜悦”七种形式进行探究。