【作者】 王方羽

【机构】 贵州省威宁县云贵小学；

 　一、小学音乐教学生活化现实意义 　　学生是音乐教育中的主体，是教育、教学要研究的对象.教师在教学生时，其实真正教的，并且必须与之接触的是学生的心理。音乐这门课最能帮助小孩子启迪心智和心灵的。小学教育阶段是重要的基础教育阶段，学生在此期间所养成的习惯很有可能伴随其以后的学习和生活的养成，因此在小学时期做好音乐的教育工作显得至关重要。由于小学生仍然处于儿童时期，先天上对待任何事物都充满